Propuestas diferenciadas y complementarias para su aplicación en:

• La familia. Sigue siendo la institución cuya función fundamental es responder a las necesidades y las relaciones esenciales para el futuro del menor y su desarrollo psíquico. Una de las principales funciones de la familia es la socializadora: juega un papel fundamental en la conformación y transmisión de valores. Conecta al niño con los valores socialmente aceptados, transmitiendo las representaciones y valores colectivos, indispensables para el desarrollo y la adaptación de los niños y las niñas.
  
  
• La escuela. Como espacio de acción-reflexión para la educación en valores. Es el primer lugar donde se evidencia la confluencia de distintas culturas y el descubrimiento de nuevos valores. Debe aprender a situarse ante esta realidad multicultural porque aunque no lo pretenda explícitamente, transmite actitudes y valores culturales. Por ello precisa concretar objetivos en el proyecto curricular y plantear contenidos para acercarnos progresivamente hacia la sociedad intercultural.
  
  
  
  
• El centro de tiempo libre educativo: el tiempo libre estructurado como alternativas de ocio educativas, puede desarrollar una serie de valores humanos que son difíciles de abordar en otro tipo de ofertas sociales. Es el marco idóneo para reencontrar las posibilidades humanas.